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参评领衔人杂感
作者:徐锁平    文章来源:本站原创    点击数:926    更新时间:2018/5/30         ★★★

 





这次我又到了竞选名师工作室领衔人的讲台上。

望着台下坐着的三位评委和一群观众评委我的心情非常平静。一台坐下就笑着和评委们打招呼。然后我从容不迫开始介绍自己,讲述工作室方案紧赶慢赶终于在十分钟之内,将工作室的方案讲完了在讲述的过程中,我也自己的一些做法,简要点缀其中。

讲完后,三位评委当中最年轻的一位女评委,提出问题你曾经申报过一名师工作室领衔人,那么你觉得这名师工作室,和上一相比,在方法和内容上面,存在哪些差异?

我快速地将问题要点记在白纸,略作思考之后,就开始回答。

这一工作室,无论是在研究的对象、方法,还有招聘的成员方面,都有所不同。在研究的内容方面,我们上一届工作室,成员们主要是能够结合自己的学科特点自主开发一些课程为主因为大部分老师都非专职老师,比如说美术老师,在开发丝网花,手工制作方面有优势,指导细致还班主任和语文老师,比较能结合学校的一些常规活动,如毕业季设计,春游计划等,培养学生的组织能力和规划能力。而这一届,随着新课程标准的印发,我们主要引导老师们,将目光投向更广阔的天地,立足本校,整合利用好周边的社区资源,社会资源,自然资源等等,一一纳入自己的研究范围之内。能够将所推荐的152个主题,有选择和实施。二是我们所招聘的成员,重点放在培养专职老师和兼职的综合实践活动老师上上一,所招聘的成员,都是教师发展中心推荐的有些老师本身就没有从事综合实践活动教学的经历是一种拉郎配,学校推荐。而这次我希望招聘一些真正热爱综合实践活动的老师致力于综合实践活动的专业化发展道路,有信心取得一定成绩。这样的老师,就像一粒火种,能够点燃所在学校的综合实践活动课程。学校综合实践活动课程发展和建设同时,对于教师的研究要求进一步提升。重点培养一本地区的骨干老师,这需要成员对综合实践活动真正热爱它,研究它,实践它。而不仅仅是作为自己的一种附加工作,或是成为一种负担。那不是我们的初衷。应该借助新课程指导纲要颁发的东风,将综合实践活动的实施与自身的成长,学生的成长,和学校课程的发展有机的结合起来,真正享受综合实践活动研究的过程,就是享受幸福教育人生的过程。

我侃侃而谈一个问题就谈了547秒。完后,一看时间还没到,我就微笑着问评委请问还有没有问题要问?”评委们摇摇头。

这时候负责联络作的老师笑着说结束了,于是我满面微笑着走出教室。

我对自己是否入选,充满信心。毕竟自已浸润综合实践活动课程已经17了。在这17年中,自己一直坚守着不愿放弃因为综合实践活动,是充满魅力的一门课程。给我的是全新的一种享受,自己享受着和学生一起成长的个过程。

你看,六一儿童节到了不厌其烦开始为孩子们准备着《红领巾跳蚤市场方案》,自己也热情参与六一儿童节师生联欢演出之中,给孩子们带去快乐同时和同学们一起主持常州脑瘫诗人许天伦的见面会,组织孩子们提出心中的问题,诵读献给的诗歌。多方引导他们,积极对话因为天伦带给同学们是一种全新的生命体验和感受一个人,只要有一种顽强的精神,他的生命之花就会开放得格外灿烂。同时,还通过文友祁冻,联系金坛区人民法院,来校进行模拟法庭,将法制教育引进校园让孩子们在享受快乐的同时,也学会用法律维护自己的合法权益,保护自身幸福成长,做一个学法用法的好少年。虽然自己累点苦一点,但内心是快乐幸福

为了孩子们幸福完整的童年,我愿意付出自已的一切

不管参评是否成功,我都将一如既往地对综合实践活动展开深入的研究,多思考,多总结,逐步形成自身的综合实践活动开发风格。

 

 

文章录入:徐锁平    责任编辑:xspxsp 
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